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Sí tu hijo hace mala letra,no te agobies,recuerda que hay quien llegó muy lejos y la hace peor.
Firmado .:
Un médico:-)))
Y VOLVEMOS A LAS CONTRADICCIONES .
Por un lado más horas de clase (en otros países no tienen por la tarde,horario de padres adaptado a los hijos,no al reves), aquí mañana ,tarde,extraescolares y deberes (sin contar exámenes semana sí semana no)....
luego por otro lado: ¡que sí los niños cada día son más sedentarios y engordan!...por falta de ejercicio y estimulación se desarrollan problemas de estimulación sensorial (antes se jugaba en la calle,ahora se paga para hacer lo que antes era gratis inteactuando en otros tiempos con otros niños).........evaluaciones en algunos colegios de test en tercero o en quinto para ver que tal van,pero soluciones???????????..........el reloj sigue teniendo 24 horas..........los padres trabajan ambos por necesidad una gran mayoría........cada vez más pluralidad,y como me dijo un psicopedagogo "los colegios no estan preparados para tanta diversidad"...........trilinguismo por aquí y por allá(zonas como Valencia capital donde por la calle la gran mayoría la escuchas en castellano,y claro así no colaboran los pocos que la hablan en casa y en sus circulos,pero sí lo exige el sistema político,curioso),pero sí los recursos y el tiempo para todo es el mismo "el fracaso a gran escala está garantizado".....mucho hay que jugar ,dicen los entendidos,pero claro ¿quien regula esto ?,sólo lo lees en algunos medios y lo comentan los entendidos,pero no llega a donde tiene que llegar,o tal vez se hacen los sordos????...........no estaría demás que ministerios de educación se pusieran ha hacer cuentas ,si ellos consiguen hacer un horario para todo lo anterior ¡¡¡chapó!,estamos salvados..........sino que se saquen primero el título de maestros y lo ejerzan un ratito en las aulas ,luego trabajen y lleguen tarde a sus casas,hagan las cosas propias de la casa,compren,estudien con sus hijos,les acompañen en los deberes ante las dudas,pero sólo los acompañen porque según leí no hace mucho,aunque algunos padres no supieran explicarselo lo importante es que les acompañen........¡como nos venden la moto!......pues eso,que los acompañen solitos haber hasta donde llegan,luego preparen la comida del día siguiente, lavadoras,baños cenas........y eso sí ,que no paguen ninguna extraescolar aunque sea necesaria porque por ejemplo necesite apoyo en idiomas...........cobren como mileunario o tengan familiares que ni cobren..............por algo se empieza.......y luego hablamos:-)))................¡ah se me olvidaba!.....por ultimo si pueden jueguen!............espero que les quede tiempo para dormir........la epoca en que se daba menos asignaturas en clase y eran cuarenta alumnos,no había tanta diversidad,algunas madres no trabajaban y aunque muchas las pobres como mucho sólo sabían hacer su firma y poco más,los niños de desenvolvian solos......¿pero porque se desenvolvian solos?,porque se daba más base y menos cacahuetes.........nos hichabamos ha hacer dictados,calculo,problemas,mucho cuadernos rubio en primaria.........ahora tema y el siguiente.....rapidito que cambiamos de tema,porque hay que darlo todo.......así que en secundaria tienen que ir peor todabía............aún recuerdo la cara de mis hijas viendo el cuaderno de notas de tercero y las asignaturas ........desde luego no me cambio por ellas..........por cierto ,los adultos de hoy fueron los niños del pasado,¿sí eran tan malos que hacen hoy en los puestos que les ocupa?:-)))
Hay un dicho que dice:"Despacito y buena letra".......tal vez habría que aplicarlo.
¿Y que tal si los colegios por las tardes en lugar de tanta extraescolar fuesen lugares de ocio??????....
Si quieren ahorrar que se reciclen los libros,que total para cambiar cuatro tonterias y que se quiten el sueldo vitalicio con efecto retroactivo para los que han estado y los que le siguen, que eso es lo que piensa la sociedad de a pie,entonces empezaremos a mediocreer en todos ellos.
Asignaturas de tercero de primaria año 1975 (colegio público)
hay algunos niños mal educados (los padres no pueden con ellos), padres que trabajan los dos y los desatienden, inmigración, desigualdad social, familias desestructuradas, falta de respeto al profesor, desinterés, falta de valores... Lo que hay ahora no es lo que había antes. Metiendo 25-30 en clase ya nos va como nos va, metamos más y veremos los frutos que recogemos dentro de unos años.
Hay cosas que pasan ahora que no entiendo, hace no más de 3 o 4 años se decía que se debía de bajar el número de alumnos por aula para evitar el fracaso escolar ahora esa misma gente dice lo contrario¿lo próximo que será?
OS DEJO CON EL ARTÍCULO:
´Los niños juegan menos y solos´
A los niños cada vez se les acaba antes la infancia. Esa es la idea que se desprende de un estudio que versa sobre la relación familia-juego, el primero en España de estas características y que ha sido realizado por Petra Mª Pérez, catedrática de Teoría de la Educación de la Universitat de València. Juegan menos, y cuando lo hacen, es a solas, casi siempre con "maquinitas" de por medio.
"Lo primero que se hace es prohibir a los niños jugar", explica a Levante-EMV la catedrática. Y esto, según los expertos, es muy contraproducente, ya que es en el juego infantil donde los niños aprenden a socializarse. "Es fundamental que jueguen. Un niño pone límites a otro. En cambio, cuando juegan con los padres esto no ocurre. El progenitor no cumple las reglas del juego igual que un menor".
Así, el estudio revela que los menores actuales no juegan con iguales, sino que lo hacen con adultos, normalmente sus padres o sus hermanos mayores, con los que normalmente se llevan bastante edad. "Me parece increíble que los niños no conozcan a sus vecinos, sólo el 4% lo hacen". Pérez indica que desde sus primeros estudios en este campo, allá por los años ochenta, a ahora, el modelo de niñez ha cambiado completamente. "Antes el vecino era el primero con el que se salía a jugar, ahora, de entrada se restringe el jugar al aire libre. Llevamos unas vidas muy individualistas, encerrados en nuestros hogares, sin conocer a los vecinos", lamentó la profesora.
Para el estudio, que ha sido elaborado con la colaboración del Observatorio del Juego Infantil, del que forma parte la profesora Petra María Pérez, se han realizado entrevistas online a mil familias españolas. De este muestreo, se ha extraído que la mayoría de infantes juega más con sus padres (53,2%) y madres (59,1%) que con niños de su edad (27,4%). Casi la mitad de los casos estudiados demuestran que cuanto mayores son los padres más juegan los niños en casa, al igual que cuantos más hijos tienen.
"Radiografía de la sociedad"
Los menores y su comportamiento son el reflejo de la sociedad, cada vez más afectada por la "cultura urbana" y por el estilo de vida que supedita el juego a las actividades extraescolares. "Los padres creen que cuantas más actividades extraescolares hagan mejor preparados estarán para el futuro. No se dan cuenta de que lo que aprenden en el juego es fundamental después para la vida laboral", expone Pérez. Así, el juego ayuda a superar la frustración, a aprender, a respetar la ley y además inculca un sentimiento de responsabilidad democrática, según la profesora.
Para la experta, es chocante ver como hace unos años sus estudios se ejecutaban en niños comprendidos en una horquilla de siete hasta los 14 años. "Ahora, un menor de 11 años ya quiere hacer botellón e ir a las discotecas 'light'. Se les va la niñez completamente".
"El problema es que además de tener pocos hermanos, o con edades distantes, el juego en la escuela se limita a la hora del patio. Allí todo son canchas de deporte, dejando poco espacio al juego libre". En definitiva, la catedrática alerta de un posible efecto negativo, con niños más individualistas y alienados de la sociedad.
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Completamente de acuerdo.
ResponderEliminarGracias por la entrada!